La Unidad Educativa 12 de Febrero, ubicada en el cantón Zamora, inició el martes 11 de agosto el proceso de reincorporación de su planta docente, como parte de las actividades preparatorias para el nuevo año lectivo 2026-2027 en la provincia de Zamora Chinchipe.

En entrevista con Diario El Amazónico, el rector de la institución, Byron Zhuma, informó que actualmente la unidad educativa cuenta con aproximadamente 102 docentes, aunque existen novedades relacionadas con jubilaciones y traslados de personal. Según explicó, una docente de Educación Básica se acogió a la jubilación, mientras que una profesional del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) también dejó la institución tras acogerse a un proceso de traslado hacia la provincia de Loja.

El rector señaló que las plazas que queden vacantes deberán ser cubiertas mediante el proceso establecido por el Distrito de Educación 19D01 Yacuambi-Zamora, a través de la plataforma Educa Empleo. Explicó que este mecanismo puede generar retrasos cuando un docente seleccionado decide no aceptar la plaza, debido a que el procedimiento debe reiniciarse.

Planta docente con formación de cuarto nivel
Zhuma destacó la preparación académica de los profesionales que forman parte de la institución. Indicó que prácticamente la totalidad de la planta docente cuenta actualmente con formación de cuarto nivel, además de profesionales que continúan especializándose mediante nuevas carreras y programas de posgrado.

El rector sostuvo que esta preparación constituye una garantía para fortalecer el proceso educativo y brindar a los estudiantes una formación orientada no solamente al ámbito académico, sino también a su participación y aporte a la sociedad.

La institución, además, ha obtenido representación de la provincia de Zamora Chinchipe en diferentes concursos y actividades vinculadas con ciencia, tecnología, arte, cultura y deporte, según destacó la autoridad educativa.

Modalidad intensiva inicia actividades académicas
Uno de los componentes diferenciadores de la Unidad Educativa 12 de Febrero es la modalidad intensiva, dirigida principalmente a personas que, por motivos laborales, personales u otras circunstancias, no pudieron continuar sus estudios bajo el sistema ordinario.

De acuerdo con el rector, esta modalidad combina actividades presenciales y sincrónicas: lunes, martes y miércoles de manera presencial, mientras que jueves y viernes las actividades se desarrollan de manera sincrónica desde casa.

En esta modalidad, los docentes ya se reincorporaron a sus actividades y el proceso académico inicia este 11 de agosto.

Durante el periodo lectivo anterior, aproximadamente 1.700 estudiantes se formaron en la institución. Para el nuevo año, las autoridades esperan superar esta cifra, aunque el número de cupos está sujeto a la asignación realizada por el Distrito de Educación.

Infraestructura y gestión institucional
Respecto a la infraestructura, Byron Zhuma manifestó que la Unidad Educativa 12 de Febrero es una institución de trayectoria y con infraestructura antigua, por lo que durante su gestión se han impulsado acciones destinadas a mejorar progresivamente la estética y las condiciones del establecimiento.

En el inicio del nuevo periodo académico, la planta docente desarrollará reuniones de trabajo para evaluar las fortalezas y debilidades del año anterior, así como las oportunidades de mejora en aspectos estructurales, logísticos y académicos.

La institución también cuenta con una Comisión de Gestión de Riesgos, encargada de planificar acciones preventivas ante eventuales situaciones naturales o emergencias. Estas medidas incluyen la preparación de protocolos y la realización de simulacros con la participación de la comunidad educativa.

Tecnología e inteligencia artificial
En materia tecnológica, el rector destacó el trabajo desarrollado por los docentes del área de informática y el proceso de actualización frente a las nuevas herramientas digitales, incluida la inteligencia artificial.

Zhuma consideró que la IA representa un instrumento de gran potencial para la educación, pero enfatizó que su utilización debe estar acompañada por orientación docente para evitar un uso inadecuado y convertirla en una herramienta que contribuya efectivamente al aprendizaje.

La institución cuenta con profesionales del área de informática que han participado y obtenido reconocimiento en concursos nacionales relacionados con ciencia, tecnología e informática.

Inicio escalonado del año lectivo
El rector recordó que el inicio del año lectivo se desarrollará de manera escalonada, conforme al siguiente cronograma:
• 1 de septiembre de 2026: Bachillerato, primero, segundo y tercero; además de Inicial de 3 y 4 años.
• 2 de septiembre: Educación General Básica Superior, octavo, noveno y décimo; además de Preparatoria.
• 3 de septiembre: Educación General Básica Media, quinto, sexto y séptimo; y Educación General Básica Elemental, segundo, tercero y cuarto.

Este cronograma corresponde al régimen Sierra-Amazonía y se aplicará en las instituciones educativas del Distrito de Educación correspondiente.

Finalmente, Byron Zhuma invitó a padres de familia y estudiantes a confiar en la Unidad Educativa 12 de Febrero y recordó que se encuentra habilitado el periodo de matrículas ordinarias. La autoridad expresó su expectativa de que los estudiantes retornen a las aulas con entusiasmo y optimismo para afrontar un nuevo periodo de formación académica.

En esta columna quiero contarles una experiencia propia como abogado. Una de esas experiencias que, más allá de ganar o perder un proceso, obligan a preguntarnos qué clase de justicia estamos recibiendo en Zamora Chinchipe.

Hoy acabo de presenciar una resolución judicial que me dejó profundamente preocupado. Se discutía un incidente de rebaja de pensión alimenticia y, entre los beneficiarios, se encontraba un niño con discapacidad física y una enfermedad catastrófica. Sin embargo, dentro del razonamiento utilizado para resolver se sostuvo, en esencia, que los niños debían ser considerados iguales.

Por supuesto que todos los niños son iguales en dignidad y derechos. Nadie podría discutir semejante principio. Pero jurídicamente resulta incomprensible confundir igualdad con idénticas condiciones de vulnerabilidad.

El artículo 35 de nuestra Constitución reconoce como grupos de atención prioritaria a los niños, a las personas con discapacidad y a quienes padecen enfermedades catastróficas o de alta complejidad. Incluso dispone una protección especial para quienes se encuentran en condición de doble vulnerabilidad. El artículo 44, además, obliga a que prevalezca el interés superior del niño.

La Corte Constitucional también se ha pronunciado. En la sentencia 1351-19-JP/22 recordó la necesidad de realizar un análisis minucioso cuando se encuentran involucrados niños con discapacidad y enfermedades catastróficas, atendiendo precisamente a su especial condición de vulnerabilidad.

Pero hubo algo más que llamó mi atención; para justificar la rebaja se habrían considerado cargas familiares que, según los antecedentes del caso, ya habían sido tomadas en cuenta anteriormente al establecer la pensión. Entonces surge una pregunta elemental: ¿qué circunstancia nueva justificaba modificarla?

Los abogados debemos respetar las decisiones judiciales, incluso cuando no estamos de acuerdo con ellas. Pero respetar a la Función Judicial jamás puede significar guardar silencio frente a decisiones que consideramos jurídicamente cuestionables.

Los jueces tienen en sus manos algo demasiado importante: la vida, el patrimonio, la libertad y los derechos de las personas. Cuando se trata de niños en condiciones especialmente vulnerables, esa responsabilidad es todavía mayor.

Esta experiencia no me lleva a generalizar. En Zamora Chinchipe existen excelentes jueces y profesionales comprometidos con el Derecho. Precisamente por respeto a ellos debemos exigir que toda decisión judicial esté a la altura de la Constitución.

La justicia no consiste simplemente en resolver expedientes.

Consiste en comprender que detrás de cada expediente existe una vida.

Y cuando esa vida pertenece a un niño con discapacidad y una enfermedad catastrófica, la Constitución exige algo más que decir que “todos somos iguales”.

Con una jornada marcada por el talento, la creatividad y el entusiasmo de niños, niñas y jóvenes, EcuaCorriente S.A. (ECSA), empresa concesionaria de la mina Mirador, y el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de El Pangui realizaron la ceremonia de clausura de los Cursos Vacacionales El Pangui 2026.

El objetivo de esta iniciativa fue promover el aprovechamiento positivo del tiempo libre y fortalecer las habilidades artísticas, culturales y deportivas. Los talleres se desarrollaron durante cuatro semanas, del 13 de julio al 7 de agosto, bajo el proyecto “Nuestras raíces culturales nos preparan para un mundo mejor”.

Durante este periodo, los participantes tuvieron acceso a diferentes espacios de formación, entre ellos dibujo y pintura, pintura en cerámica, natación, locución, manualidades, tecnología, escritura creativa, turismo, danza, música, fútbol, entre otras actividades.

Durante la ceremonia de clausura intervino Klever Juepa, concejal del cantón El Pangui, quien destacó la importancia de generar espacios que permitan a niños y jóvenes desarrollar sus capacidades durante el periodo vacacional y valoró la articulación entre el Gobierno Municipal y la empresa privada para impulsar iniciativas en beneficio de las familias del cantón.

Por su parte, Fernando Regalado, Coordinador de Relaciones Comunitarias de EcuaCorriente S.A., resaltó que el respaldo a este tipo de proyectos forma parte del compromiso de ECSA con el desarrollo social de las comunidades de su zona de influencia.

Claudia Lozano, madre de familia, expresó el reconocimiento de las familias por la generación de estos espacios y destacó el valor que tienen las actividades recreativas y formativas para que los niños aprovechen sus vacaciones, descubran nuevas habilidades y compartan experiencias con otros participantes.

La clausura permitió además evidenciar los conocimientos y destrezas desarrollados durante las jornadas de formación, constituyéndose en un espacio de encuentro entre participantes, familias, instructores, autoridades y representantes de las instituciones involucradas.