Introducción:

Cada año lectivo representa mucho más que un calendario escolar: es una oportunidad renovada para construir el futuro de nuestros hijos. Sin embargo, ese futuro no depende únicamente de los contenidos académicos ni del esfuerzo del estudiante o del docente. Depende, en gran medida, del compromiso que asuma la familia en el proceso educativo.

El acompañamiento familiar no es un acto ocasional, sino una presencia constante. Estar atentos al avance académico, participar en reuniones, conversar con los docentes y, sobre todo, brindar en casa un ambiente de apoyo, tranquilidad y confianza, son gestos sencillos pero poderosos que pueden marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso escolar.

A lo largo de este artículo reflexionaremos sobre la importancia del estudio como herramienta de superación, sobre el rol fundamental que cumple la familia en el rendimiento académico y las consecuencias visibles de la falta de involucramiento y propondremos acciones concretas para que todos los padres, madres y cuidadores puedan comprometerse genuinamente con la educación de sus hijos.

El rol familiar en el rendimiento escolar

La familia es el primer espacio de aprendizaje de todo ser humano. Es allí donde se forman los valores, hábitos y actitudes que luego se reflejan en la escuela. Numerosos estudios y experiencias en el ámbito educativo demuestran que los estudiantes que cuentan con el apoyo constante de sus padres o cuidadores suelen mostrar mayor motivación, responsabilidad y compromiso con sus estudios. La simple presencia de los padres en reuniones escolares, la supervisión de tareas o el interés genuino por lo que ocurre en el aula, envía un mensaje claro al niño o joven: “Tu educación importa”.

Cuando una familia acompaña activamente el proceso escolar, no solo se fortalece el rendimiento académico, sino también la autoestima y el desarrollo emocional del estudiante. Sentirse respaldado en casa le brinda al alumno seguridad y confianza para enfrentar los desafíos escolares. Por el contrario, la falta de interés o de presencia de la familia puede generar en los estudiantes sentimientos de abandono, baja autoestima o desmotivación, lo que a menudo se traduce en bajo rendimiento, problemas de conducta o incluso en deserción escolar. Su rol no es reemplazar al maestro, sino caminar a su lado, formando juntos el camino hacia una educación integral y exitosa. Cuando el hogar ofrece un ambiente de tranquilidad y confianza, se reducen el miedo y la ansiedad, favoreciendo el aprendizaje.

La importancia de la educación en el progreso personal y familiar

La educación es una herramienta poderosa que impulsa el crecimiento personal y transforma la vida de las familias. No se trata solo de cumplir con una obligación escolar, sino de adquirir conocimientos, valores y habilidades que permiten a niños, jóvenes y adultos tomar decisiones informadas, enfrentar con mayor autonomía los desafíos de la vida y acceder a mejores oportunidades laborales y sociales.

Este proceso comienza en casa. Cuando los padres valoran el estudio, lo promueven con el ejemplo y acompañan activamente a sus hijos, están sembrando en ellos una motivación profunda por superarse. En contextos de escasos recursos, la educación representa una vía real para romper ciclos de pobreza, generar movilidad social y fortalecer la autoestima. Por eso, apoyar la educación de nuestros hijos y también retomar nuestra propia educación, que quedó pendiente por las dificultades y limitaciones de la vida, es una inversión que impacta positivamente en toda la familia y en la comunidad.

La educación es un proceso, no un producto final

La educación es un proceso continuo y cotidiano que requiere presencia, compromiso y constancia, tanto por parte de los estudiantes como de sus familias. Comprender esto es clave para acompañar de manera efectiva a nuestros hijos en su formación.

Este proceso no se limita al cumplimiento de fechas académicas ni a la recepción de calificaciones. Comienza con asegurar la asistencia regular al centro educativo, continúa con el seguimiento del rendimiento académico y del comportamiento, y se refuerza mediante la comunicación permanente con los docentes y la presencia activa de los padres en momentos clave, como la entrega de libretas o reuniones escolares.

Quienes entienden la educación como un producto final suelen estar ausentes durante gran parte del año escolar, acuden a última hora, cuando ya se ha producido una reprobación, buscando soluciones rápidas sin haber asumido previamente su rol en el proceso, cuando el acompañamiento debió haberse dado desde el inicio. Esta actitud reactiva, además de perjudicar al estudiante, genera tensiones innecesarias con los docentes y el sistema educativo.

En contraste, los padres que viven la educación como un proceso están presentes desde el primer día hasta el último. Acompañan, dialogan con los maestros, identifican señales de alerta, y toman medidas preventivas y correctivas a tiempo. Entienden que educar es más que aprobar materias: es formar seres humanos íntegros, responsables y emocionalmente estables.

Causas y consecuencias de la falta de involucramiento familiar

La falta de involucramiento de las familias en la educación de sus hijos es una problemática que afecta directamente el rendimiento escolar, pero sus raíces son variadas y complejas. Entre las causas más comunes se encuentran las dificultades económicas y las jornadas laborales extensas, que obligan a muchos padres a ausentarse por largas horas, dejando poco tiempo para el acompañamiento académico. A esto se suma el bajo nivel educativo de algunos cuidadores, que sienten que no tienen las herramientas necesarias para apoyar a sus hijos en sus tareas o comprender los contenidos escolares.

También incide la falta de conciencia sobre la importancia del acompañamiento, especialmente en hogares donde se considera que la educación es únicamente responsabilidad de la escuela. En otros casos, existen problemas familiares más profundos, como la violencia intrafamiliar, el abandono emocional o la desintegración del núcleo familiar, que dificultan un ambiente propicio para el aprendizaje.

Las consecuencias de esta falta de participación son visibles y preocupantes. Los estudiantes que crecen sin el respaldo emocional y académico de sus familias tienden a mostrar bajo rendimiento escolar, poca motivación, problemas de conducta y, en muchos casos, deserción escolar. Al no sentir que su educación es valorada en casa, pierden el interés, la disciplina y la confianza en sí mismos. Además, la falta de orientación y límites puede llevarlos a adoptar conductas de riesgo dentro y fuera del entorno escolar.

En definitiva, es necesario promover una cultura de corresponsabilidad entre escuela y familia, donde cada parte asuma el compromiso que le corresponde para asegurar el éxito educativo de nuestros niños y jóvenes.

Propuestas y llamado a la acción

• Una de las primeras propuestas es fomentar la comunicación asertiva entre familia y escuela. Asistir a reuniones, responder a los llamados del docente y mantenerse informado sobre el progreso académico del estudiante son pasos fundamentales. Esta conexión fortalece la confianza mutua y permite detectar a tiempo cualquier dificultad que el alumno esté enfrentando.
• Otra acción clave es establecer rutinas en el hogar que favorezcan el estudio, como un horario fijo para hacer tareas, un espacio tranquilo para leer o revisar lo aprendido, y la supervisión constante, sin necesidad de resolverlo todo, pero mostrando interés genuino por lo que el niño o joven aprende.
• También es importante valorar y celebrar los logros, por pequeños que sean. Un gesto de reconocimiento, una palabra de aliento o simplemente preguntar cómo fue el día escolar pueden marcar una gran diferencia en la autoestima del estudiante.
• Además, las instituciones educativas y las comunidades pueden contribuir creando espacios de formación y orientación para padres, donde se compartan herramientas sencillas para acompañar mejor a sus hijos. La educación familiar también debe ser una prioridad. El éxito escolar no depende solo del esfuerzo del estudiante ni del trabajo del docente, sino también del compromiso diario y afectivo de quienes lo rodean en el hogar.
• Debemos crear en casa un ambiente de calma, respeto y apoyo, donde el niño o joven pueda aprender sin miedo ni presión excesiva. Como dice una regla sencilla pero poderosa: si aumenta la calma, disminuye el estrés; si aumenta la confianza, disminuye el miedo, y aprenden mejor.
• Finalmente, es urgente hacer un llamado a la conciencia: la educación no es tarea exclusiva de la escuela. Es un proceso compartido que empieza en casa y se fortalece con el trabajo conjunto. 

Conclusión

El éxito escolar no es obra del azar ni responsabilidad exclusiva de los docentes. Es el resultado de un trabajo compartido donde la familia juega un papel protagónico e insustituible. A lo largo de este artículo hemos visto cómo el acompañamiento familiar fortalece el rendimiento académico, motiva a los estudiantes, y les brinda la seguridad emocional necesaria para enfrentar los retos del aprendizaje.

Cuando los padres entienden que la educación es un proceso diario y no un producto final, se comprometen activamente en cada etapa: desde asegurar la asistencia, supervisar tareas, dialogar con los docentes, hasta brindar en casa un entorno de calma, afecto y confianza. Por el contrario, la falta de involucramiento, ya sea por desconocimiento, falta de tiempo o desinterés, suele tener consecuencias negativas visibles: bajo rendimiento, desmotivación, conflictos y hasta abandono escolar.

Pero siempre hay tiempo para cambiar. Hoy, más que criticar, queremos hacer un llamado a la conciencia y a la esperanza. La educación transforma cuando la familia acompaña. Por eso, en este nuevo año lectivo 2025 2026, caminemos junto a nuestros hijos con constancia, amor y responsabilidad. Estemos presentes, participemos, escuchemos y actuemos. Porque el futuro de nuestros hijos se construye hoy, paso a paso, con el compromiso de todos.

En una emotiva entrevista transmitida por el noticiero de Diario El Amazónico, el escritor y docente zamorano Nelson Bolívar Gómez Márquez presentó oficialmente su más reciente publicación: Raíces: Leyendas Urbanas, una obra literaria que recopila y recrea nueve leyendas locales del imaginario popular de la provincia de Zamora Chinchipe. En un diálogo que conjugó memoria, literatura y la necesidad de salvaguardar el patrimonio oral amazónico.

La obra, publicada con el apoyo de la Casa de la Cultura Ecuatoriana Núcleo de Zamora Chinchipe, constituye un valioso esfuerzo por rescatar relatos que han sido transmitidos por generaciones al calor del fogón, en contextos familiares o comunitarios, y que forman parte esencial de la identidad zamorana.

Entre la ficción, la memoria y la pedagogía

Durante la conversación, Gómez compartió que Raíces: Leyendas Urbanas nació como un proyecto profundamente personal, inspirado en los relatos que escuchó en su infancia de voz de su madre, María Antonia Márquez, y de las vivencias de su padre. “Estas historias nos formaban en valores, nos enseñaban a obedecer, a respetar, pero también a soñar. Son relatos que merecen trascender generaciones”, expresó el autor.

El libro recoge narraciones ambientadas en lugares reconocibles del territorio zamorano, como la cuesta del Gato, el cerro Cayamuca, la parroquia San Jacinto, El Iñaco y el Toscón, lo que permite al lector identificarse de forma inmediata con los espacios descritos.

Entre las leyendas más destacadas se encuentran La Yamila, El Toscón, El Orero Aventurero, El Niño del Parque, La Llegada de la Virgen del Carmen y El Iñaco. Cada una de ellas está escrita con un estilo que combina la fidelidad al relato original con elementos literarios contemporáneos, haciendo de la obra una herramienta pedagógica y cultural de gran valor.

“Como docente, sé que necesitamos leyendas contextualizadas para enseñar literatura y cultura local. Antes debíamos usar textos de otras regiones. Hoy, con esta publicación, brindamos una alternativa didáctica que nace de nuestra propia tierra”, enfatizó el escritor.

Cultura, arte e ilustración

La edición del libro también cuenta con ilustraciones originales elaboradas por la tecnóloga Shirley Vázquez Criollo, las cuales acompañan cada leyenda con una estética sensible, colorida y adaptada a públicos de todas las edades. Esta propuesta visual contribuye a que la obra sea accesible tanto para niños y jóvenes como para adultos interesados en la historia no oficial de la provincia.

El autor agradeció especialmente al presidente de la Casa de la Cultura de Zamora Chinchipe, Jhamilton Martínez, por su respaldo en la impresión y promoción del libro, destacando su compromiso con la creación literaria y la producción cultural local.

Relatos con anclaje territorial y función social

Cada leyenda contenida en Raíces está vinculada a espacios físicos e históricos de Zamora Chinchipe, lo que permite resignificar los paisajes, calles, cerros y parroquias desde una dimensión simbólica. Una de las narraciones más vívidas es la de La Yamila, donde un ser mitológico secuestra a una joven durante una fiesta barrial y la mantiene cautiva en una cueva; o la de El Toscón, un paso temido por los caminantes en la antigua vía a Loja, donde han ocurrido apariciones inexplicables.

Asimismo, el relato de Mari Angula —una niña que por desobediencia cocina carne robada del cementerio— permite entender cómo las leyendas eran utilizadas como instrumentos formativos y de advertencia moral por generaciones anteriores.

Otra historia notable es la del Cerro Cayamuca, en la Olla del Jambué, donde los antiguos pobladores se enfrentaban con un toro negro mitológico cuando intentaban subir. “Se cree que fue un sitio ceremonial utilizado por los Jambois, una cultura ancestral amazónica”, explicó el autor, quien también comentó que esta leyenda ha sido representada por estudiantes de escuelas locales como parte de su formación cultural.

Raíces vivas para una cultura activa

En palabras de Gómez, esta publicación no solo representa un aporte literario, sino un esfuerzo por consolidar la memoria colectiva de Zamora Chinchipe. “Escribí este libro para que, dentro de 10 o 20 años, alguien lo abra y diga: así era nuestra Zamora”, expresó con emoción.

Al finalizar la entrevista, el autor extendió una invitación especial a los conductores de taxis y a los ciudadanos en general a compartir estas leyendas con los visitantes, como una forma de fortalecer el turismo cultural. “Si cada conductor contara una leyenda a un turista, no solo difundiríamos cultura, sino que crearíamos un vínculo humano, un recuerdo imborrable de nuestra provincia”.

Disponibilidad de la obra

El libro Raíces: Leyendas Urbanas está disponible para la venta directa en Visión G Diseño Gráfico y Publicidad, ubicado en la intersección de las calles Francisco de Orellana y Diego de Vaca en Zamora. También puede adquirir contactando al autor al 099 621 7603.

Con el objetivo de fomentar la tenencia responsable de mascotas, controlar la sobrepoblación de perros y gatos, y garantizar el bienestar animal en todo el cantón, el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de Zamora puso en marcha este miércoles 18 de junio la segunda Campaña de Esterilización Canina y Felina, una iniciativa integral que forma parte de la política pública local en materia de salud, ambiente y convivencia armónica.

La jornada, coordinada por el Departamento de Gestión Ambiental, se realizó en la ciudad de Zamora durante dos días consecutivos y continuará en las parroquias rurales del cantón la próxima semana. Esta acción se inscribe dentro de la ordenanza de fauna urbana, aprobada por el Concejo Cantonal, que establece medidas preventivas y correctivas frente a la proliferación descontrolada de animales domésticos.

Compromiso institucional y corresponsabilidad ciudadana
Durante el acto de apertura, el concejal Franz Regalado destacó la importancia de este tipo de campañas como mecanismo de corresponsabilidad ciudadana:
“Desde la Alcaldía y el Departamento de Gestión Ambiental hemos programado esta segunda jornada como respuesta al clamor ciudadano. Necesitamos que la ciudadanía comprenda que las mascotas no son un objeto, sino un miembro más de la familia. Esta campaña busca incentivar el cuidado responsable y evitar que haya mascotas abandonadas en nuestras calles”, señaló.

Por su parte, el Director del Departamento de Gestión Ambiental, Edgar Balladarez, indicó que esta acción responde a una competencia exclusiva de los gobiernos municipales en materia de salud pública y cuidado ambiental.

“Hoy se concreta la segunda campaña de esterilización en todo el cantón Zamora. Este proceso, que tuvo un presupuesto de 30 mil dólares, fue adjudicado mediante concurso público a los profesionales de la ciudad de Quito con su quirófano móvil, por un valor aproximado de 25 mil dólares. Nuestro propósito es reducir la proliferación, prevenir enfermedades y promover una vida más digna para nuestras mascotas”, indicó.

Balladarez añadió que las esterilizaciones se extenderán hacia las parroquias Imbana, San Carlos de las Minas, Guadalupe, Sabanilla y otras, cumpliendo así el principio de equidad territorial y atención descentralizada.

Una intervención integral en favor de la salud animal
El médico veterinario Germán Nacimba, de la clínica PET SURGERIES, explicó que la esterilización no solo tiene efectos poblacionales, sino también sanitarios y conductuales:
“No se trata solo de operar a un animalito, sino de cambiar la cultura. La esterilización evita enfermedades del aparato reproductor, reduce la agresividad en machos, el celo en hembras y, sobre todo, alarga la vida de los animales. Esto es bienestar animal con enfoque preventivo y responsable”, afirmó.

Además, recalcó que con la intervención oportuna se previene la transmisión de enfermedades como el TVT (tumor venéreo transmisible), infecciones uterinas, cáncer de próstata y mama, así como enfermedades virales en gatos como sida felino (FIV) y leucemia felina (FeLV).

Nacimba agradeció la acogida de la población y enfatizó que estas campañas son posibles gracias a la voluntad de las autoridades y a la participación activa de los ciudadanos: “Gracias a todas las familias que madrugaron y acudieron con sus mascotas. Ustedes son los protagonistas de este cambio. Recordemos que el bienestar animal también empieza desde el hogar”, concluyó.

El alcalde del cantón Zamora, Manuel González, expresó su satisfacción por la ejecución de esta campaña, reiterando el compromiso del Municipio con la construcción de una ciudad más solidaria, justa y limpia:
“El año pasado logramos esterilizar a más de 850 animales. Este año, con esta segunda jornada, esperamos superar los 830 procedimientos quirúrgicos con fondos municipales. Esta acción demuestra que estamos usando los recursos de los zamoranos con responsabilidad y enfoque social”, señaló la autoridad.

Asimismo, el alcalde anunció que se continuará fortaleciendo la implementación de la ordenanza de fauna urbana y que se prevé ampliar estas campañas de forma anual para abarcar todo el territorio cantonal, incluyendo las zonas rurales.

“No solo estamos pensando en el centro de Zamora. También tenemos planificadas jornadas en todas las seis parroquias rurales. Queremos transformar a Zamora en un referente de cuidado animal, convivencia y salud pública”, puntualizó González.

La II Campaña de Esterilización Canina y Felina tiene una meta proyectada de intervención de más de 830 mascotas y se ejecuta mediante un quirófano móvil veterinario, que garantiza altos estándares de bioseguridad, eficiencia y profesionalismo. Las jornadas están dirigidas a animales mayores de cinco meses, tanto hembras como machos, priorizando sectores con mayor densidad poblacional y reportes de animales abandonados.

Esta campaña también incluye charlas educativas, difusión de contenido informativo en medios locales y trabajo articulado con líderes barriales, técnicos municipales, unidades educativas y organizaciones animalistas.