El Ejército Ecuatoriano informó, a través de sus canales oficiales en redes sociales, sobre la ejecución de una operación militar en el sector de Chinapintza, cantón Paquisha, orientada a identificar y neutralizar actividades de minería informal que afectan al territorio y al ambiente. La intervención se llevó a cabo con base en información de inteligencia militar que permitió ubicar los puntos críticos vinculados a esta actividad ilícita.

Durante la operación, personal militar localizó e inutilizó una considerable cantidad de material explosivo empleado en labores de extracción ilegal. Entre los elementos decomisados constan:

960 emulsiones explosivas tipo Emulnor 3000

33 cápsulas fulminantes marca RIOCAP

260 cápsulas ordinarias marca FAMESA

845 tacos de nitrato de amonio

1.350 metros de mecha lenta marca FAMESA

17 sacos de nitrato de amonio de 50 kg cada uno

El Ejército Ecuatoriano, mediante el Batallón de Selva N.° 62 “Zamora”, reiteró su compromiso institucional con la protección del ambiente, el control del territorio y la lucha continua contra la minería ilegal, actividades que buscan preservar la seguridad y el bienestar de la población en la Amazonía ecuatoriana.

Para información adicional, el Ejército recordó que sus operaciones se enmarcan en la normativa vigente y en la misión constitucional de resguardar la soberanía y el patrimonio natural del país.

A los 17 años, cuando para muchos la vida apenas es un esbozo, Jhalú Riofrío Pineda ya ha trazado un mapa luminoso en el que confluyen la música, la danza, la literatura y las artes plásticas. Zamorana y ecuatoriana de raíz profunda, su obra y su trayectoria nace como un manifiesto de la sensibilidad juvenil que transforma, que interpela y que narra un país diverso desde la autenticidad de sus colores y su memoria.

Jhalú posee una voz melódica que se abre paso con la serenidad de quien conoce la disciplina del canto y del estudio riguroso. Actualmente se forma en canto, piano y artes plásticas, una tríada que potencia su exploración creativa y que, unida a su inclinación literaria, le permite escribir versos, poemas y piezas de oratoria donde proyecta su visión del mundo. En cada línea deja la huella de una identidad que se construye entre la introspección y el compromiso con su territorio.

Su propuesta visual, como dibujante y pintora, nace de la profunda relación que mantiene con su tierra. Ecuador, en su multiplicidad de culturas y paisajes, se convierte en la paleta emocional desde la cual Jhalú crea obras llenas de folclor, brillo y autenticidad. Su pincel captura tradiciones, gestos cotidianos y símbolos que componen un imaginario colectivo, elevándolos al lenguaje universal del arte. Así, esta joven se convierte como una embajadora cultural que lleva consigo la riqueza del sur del país, especialmente de Zamora, donde lo ancestral convive con la cultura

A su temprano recorrido artístico se suma un liderazgo académico sostenido. Jhalú forma parte del cuadro de honor de su institución educativa y preside el consejo estudiantil. Su formación bilingüe en español e inglés amplía su proyección, permitiéndole imaginar nuevos escenarios y conectar con audiencias internacionales sin renunciar a su identidad originaria.

Esa visión la ha llevado a convertirse en seleccionada para el Proyecto Internacional Equa Cao, con representatividad ecuatoriana rumbo a Dubái. Allí realiza su primera exposición internacional, presentando dos obras pictóricas que condensan tanto su destreza técnica como su conexión con la tradición:

• “El tueste ancestral”, acrílico sobre lienzo con pan de oro, pieza que evoca la memoria viva del café en los hogares ecuatorianos, donde el aroma es un ritual y la transmisión cultural ocurre entre manos y brasas.

• “Transportando felicidad”, acrílico sobre lienzo, obra que retrata el dinamismo de las comunidades que, pese a las distancias y dificultades, llevan consigo la esperanza en cada jornada.

Pero su viaje artístico no se limita a los colores: Jhalú estrenará en Dubái la canción inédita “La Pepa de Oro”, interpretada junto a un elenco de artistas ecuatorianos en la galería de arte Chaka Art Community, ubicada en el histórico barrio Al Fahidi de los Emiratos Árabes Unidos. Su participación marca una fecha especial no solo para su carrera, sino también para la proyección internacional del talento zamorano.

Jhalú Riofrío Pineda encarna a una generación que entiende el arte como acto transformador y responsabilidad social. Su disciplina, su dedicación y su vocación estética la convierten en una promesa de la música, las artes y la cultura ecuatoriana. Desde Zamora, teje un puente entre lo local y lo global, entre lo ancestral y lo contemporáneo, llevando consigo la convicción de que el arte es también una forma de decirle al mundo quiénes somos.

Y mientras sus obras viajan y su voz se eleva en nuevos escenarios, Jhalú reafirma que el futuro del arte en Ecuador tiene rostro, nombre y una profunda raíz amazónica que seguirá floreciendo más allá de las fronteras.

Claudio Torres, director encargado del Centro de Estudios Históricos de Zamora Chinchipe, analizó desde una perspectiva académica e histórica los fundamentos y desafíos de la propuesta de creación de la universidad para la provincia.

Durante la conversación, Torres expuso que sus criterios buscan “abonar y aportar luces” al debate actual, aclarando que sus reflexiones no responden a posturas políticas ni a coyunturas recientes. Recordó que hace cuatro años ya había publicado en este mismo medio un artículo donde advertía varios aspectos que hoy considera necesario ratificar.

Las universidades nacen desde la sociedad civil
Torres recalcó que, históricamente, las universidades no surgieron por iniciativa de gobiernos o autoridades, sino de la sociedad civil, como ocurrió con las primeras instituciones de educación superior en Marruecos (siglo IX) y Bolonia, Italia (siglo XI). Su origen respondió a la necesidad de investigar, preservar y difundir conocimiento, esencia que se mantiene hasta hoy.

Explicó que la misión universitaria se sostiene en tres pilares fundamentales:
1. Docencia y formación profesional, dirigida a preparar profesionales competentes y necesarios para el territorio.
2. Investigación, entendida como el motor de la innovación, el desarrollo del conocimiento y la base de cualquier institución de educación superior.
3. Vinculación con la sociedad, transferencia de conocimientos orientada a resolver problemáticas económicas, sociales y ambientales.

La pertinencia de una universidad para Zamora Chinchipe
Torres destacó la importancia de priorizar una visión clara sobre el porqué y para qué debería crearse una universidad en la provincia. Indicó que la formación profesional debe responder a las necesidades reales del territorio, tal como lo hizo en su momento el Colegio San Francisco, creado para cubrir el déficit de docentes en la región.

Asimismo, señaló que cualquier propuesta académica debe estar acompañada de líneas de investigación pertinentes, citando ejemplos actuales de instituciones que investigan temas como la inseguridad, medicina, entorno social y ambiente, aportando data para la toma de decisiones públicas.

Una mirada técnica: diagnóstico, vocación territorial y sostenibilidad
El historiador señaló que cualquier iniciativa universitaria debe partir de un diagnóstico profundo que recoja la visión de la juventud zamorana y de diferentes sectores de la sociedad. Recordó los términos de referencia elaborados en 2002 por el CATIE, donde se definió que la riqueza ambiental y biodiversa de la provincia constituye una vocación natural para el desarrollo de carreras e investigaciones científicas especializadas.

Entre los puntos citados, se resaltó en aquel entonces:
• La urgencia de estudiar y valorizar la fauna y flora local.
• La prevención de la apropiación indebida de recursos genéticos por parte de compañías extranjeras.
• El potencial que tiene la región para generar aportes en salud, alimentación, farmacología y biotecnología.
• La necesidad de gestionar y conservar cuencas hidrográficas, mitigando riesgos de desastres naturales que históricamente han provocado pérdidas económicas significativas.

Torres enfatizó que estos lineamientos, establecidos hace más de dos décadas, siguen vigentes y deberían orientar el rumbo académico de cualquier institución de educación superior en Zamora Chinchipe.

Evitar improvisación y duplicidad académica
El historiador recordó que la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) impide la creación de carreras que compitan directamente con instituciones cercanas, por lo cual sería inviable implementar programas como Ingeniería Civil o Medicina tradicional. Sin embargo, destacó que sí existe un amplio campo para carreras especializadas, vinculadas a la biodiversidad, tecnologías emergentes, biomedicina natural y ciencias ambientales.

La universidad del futuro
Torres también subrayó que las universidades actuales operan bajo modelos híbridos y virtuales, lo que permite estudiar desde cualquier parte del mundo. Por ello, consideró que el debate local no debe centrarse exclusivamente en la infraestructura, sino en la filosofía institucional, sostenibilidad financiera, líneas de investigación, misión académica y pertinencia educativa.

Finalmente, Torres insistió en la urgencia de conformar una comisión diversa y técnica, integrada por jóvenes, profesionales locales, autoridades y sectores productivos, que permita elaborar un informe técnico propio, basado en la identidad, vocación y proyección de Zamora Chinchipe. También señaló que la experiencia nacional demuestra que proyectos universitarios impuestos sin considerar la realidad local tienden a fracasar, citando el caso de Yachay.

Concluyó afirmando que la academia debe nacer desde la comunidad y no desde intereses políticos coyunturales. “La universidad vive por la investigación, por la visión de futuro y por su compromiso con la sociedad”, puntualizó.