{"id":9750,"date":"2023-05-08T09:42:38","date_gmt":"2023-05-08T14:42:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/?p=9750"},"modified":"2023-05-08T10:00:28","modified_gmt":"2023-05-08T15:00:28","slug":"la-falta-de-politicas-sobre-inteligencia-artificial-puede-aumentar-las-brechas-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/la-falta-de-politicas-sobre-inteligencia-artificial-puede-aumentar-las-brechas-sociales\/","title":{"rendered":"La falta de pol\u00edticas sobre inteligencia artificial puede aumentar las brechas sociales"},"content":{"rendered":"

El a\u00f1o 2022 supuso un gran avance en la evoluci\u00f3n del sector de la Inteligencia Artificial (AI). Realizar cr\u00f3nicas deportivas, dise\u00f1ar un logotipo o presentar las noticias ya no son actividades que \u00fanicamente los humanos pueden desempe\u00f1ar: la IA es capaz de hacerlo y cada vez de forma m\u00e1s accesible. El avance tecnol\u00f3gico nos ofrece grandes oportunidades que implican nuevos desaf\u00edos, y para ello es necesario que los j\u00f3venes participen en la discusi\u00f3n.<\/em><\/p>\n

A pesar de que la IA lleva d\u00e9cadas de presencia en nuestras vidas, esta se ha reducido a ejecutar tareas muy concretas como detectar datos (visuales, sonoros o ling\u00fc\u00edsticos), procesarlos y ofrecer una respuesta simple como identificar rostros, efectuar operaciones burs\u00e1tiles u ofrecer una lista de videos a trav\u00e9s de un sistema de recomendaci\u00f3n, entre muchas otras.<\/p>\n

Todas estas acciones se encuentran dentro del concepto de Inteligencia Artificial D\u00e9bil<\/strong>, que se define como un sistema dirigido a resolver problemas espec\u00edficos y limitados, gracias a algoritmos programados por humanos, a trav\u00e9s de patrones y tendencias repetitivas. <\/strong><\/p>\n

El gran cambio ha venido de la mano con la que se denomina IA Generativa<\/strong>, un tipo de tecnolog\u00eda que se acerca m\u00e1s al concepto que tenemos los humanos sobre lo que consideramos que es inteligencia. Esto es, sistemas que aprenden y adquieren experiencia por s\u00ed mismos, sin apenas supervisi\u00f3n humana, capaces de crear contenido nuevo<\/strong>. Este sistema se conoce como aprendizaje profundo o deep learning<\/em>.<\/p>\n

Daniel Irene, docente de la UTPL que fue parte del proyecto \u201cDemocratizaci\u00f3n del aprendizaje de la inteligencia artificial desde edades tempranas en Ecuador\u201d, plantea que es necesario que los j\u00f3venes participen en la discusi\u00f3n de los dilemas que plantea la IA y se incorporen de manera activa y flexible a trabajos que cada vez requieren un mayor apoyo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n

\u201cAntes se miraba a la IA como una tecnolog\u00eda lejana, pero poco a poco se ha ido integrando en nuestras vidas gracias a la aplicabilidad que se le ha ido dando\u201d y, por eso, es necesario que desde edades tempranas los infantes comprendan qu\u00e9 es la IA, c\u00f3mo funciona y qu\u00e9 pueden hacer con ella<\/strong>. \u201cLos ni\u00f1os son nativos digitales. El reto es articular proyectos entre instituciones de educaci\u00f3n primaria, secundaria y universidades para poder ver esa aplicabilidad que tambi\u00e9n ellos podr\u00edan implementar\u201d, afirma el investigador.<\/p>\n

\u201cEmpresarialmente, en Ecuador y en Latinoam\u00e9rica no producimos IA, es un producto que proviene de afuera\u201d, comenta Daniel. En el pa\u00eds necesitamos formar talento humano para crear este tipo de tecnolog\u00eda, por lo cual es necesario pensar en ir formando a las siguientes generaciones desde edades tempranas en el aprendizaje de IA de una forma l\u00fadica y divertida, para as\u00ed llegar a generar nuestras propias soluciones<\/strong>. De esta manera, podremos cambiar la dependencia de la venta de recursos naturales por la del conocimiento, destaca el art\u00edculo \u201cEnse\u00f1anza-aprendizaje de la inteligencia artificial en primaria y secundaria\u201d del que Daniel es coautor.<\/p>\n

De acuerdo con el texto citado, se llev\u00f3 a cabo un an\u00e1lisis geogr\u00e1fico de pa\u00edses con iniciativas en marcha relacionadas con el aprendizaje de la IA en educaci\u00f3n primaria y secundaria. EE. UU. y China son claros l\u00edderes en el desarrollo de proyectos de inteligencia artificial, aunque tambi\u00e9n se menciona a India, Reino Unido, Finlandia, Espa\u00f1a, M\u00e9xico y Argentina. Esto indica la trascendencia que est\u00e1 adquiriendo la IA en numerosos pa\u00edses, as\u00ed como su influencia en la nueva generaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n

\u201cA nivel pol\u00edtico y educativo no hay una democratizaci\u00f3n de la IA en Ecuador\u201d, afirma el investigador. Seg\u00fan el Horizon Report, \u201ces esencial que se dise\u00f1en pol\u00edticas destinadas a prevenir que la incorporaci\u00f3n de IA aumente brechas de g\u00e9nero, raciales, etc.\u201d<\/p>\n

Seg\u00fan la Unesco, a nivel global la participaci\u00f3n de mujeres en carreras de educaci\u00f3n superior vinculadas a STEM (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) es del 35 %. <\/strong>En Ecuador, aunque no existen cifras oficiales, se estima que el porcentaje es inferior a la cifra mundial, con una participaci\u00f3n aproximada del 25\u202f% en carreras afines<\/strong>. No obstante, en titulaciones como Telecomunicaciones o Computaci\u00f3n su participaci\u00f3n no llega al 10\u202f%. <\/strong><\/p>\n

Aunque la IA tiene el potencial de revolucionar el mundo de una manera positiva, tambi\u00e9n plantea importantes cuestiones \u00e9ticas. Si la IA se basa sobre datos hist\u00f3ricos, es probable que reproduzca los prejuicios y las desigualdades que existen en la sociedad. La opacidad de los algoritmos alimenta las dudas sobre posibles sesgos debido a que no se sabe c\u00f3mo ponderan los datos. El proceso funciona como una caja negra que se encuentra protegido bajo el secreto empresarial.<\/strong><\/p>\n

El portal period\u00edstico ProPublica realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n en Estados Unidos sobre el algoritmo COMPAS, usado para calcular penas y el riesgo de reincidencia en procesos penales. La investigaci\u00f3n concluy\u00f3 que existe una alta probabilidad de discriminaci\u00f3n algor\u00edtmica hacia personas afrodescendientes.<\/p>\n

Otra de las principales preocupaciones en torno a la IA es su impacto en el empleo. A medida que la tecnolog\u00eda contin\u00faa evolucionando, la automatizaci\u00f3n se est\u00e1 volviendo m\u00e1s com\u00fan, lo que est\u00e1 llevando a muchos trabajadores a temer que la IA los sustituya<\/strong>. Aunque la automatizaci\u00f3n ha supuesto la p\u00e9rdida de empleos en algunos sectores, tambi\u00e9n ha creado nuevos campos de trabajo relacionados con las carreras STEM. Esto plantea cuestiones fundamentales acerca de c\u00f3mo capacitar a la fuerza laboral para los cambios que se avecinan y la importancia de promover una cultura de producci\u00f3n de IA entre universidades, gobierno y empresas, con el financiamiento de proyectos de inter\u00e9s social en Ecuador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Todas estas acciones se encuentran dentro del concepto de Inteligencia Artificial D\u00e9bil, que se define como un sistema dirigido a resolver problemas espec\u00edficos y limitados, gracias a algoritmos programados por humanos, a trav\u00e9s de patrones y tendencias repetitivas. El gran cambio ha venido de la mano con la que se denomina IA Generativa, un tipo de tecnolog\u00eda que se acerca m\u00e1s al concepto que tenemos los humanos sobre lo que consideramos que es inteligencia. Esto es, sistemas que aprenden y adquieren experiencia por s\u00ed mismos, sin apenas supervisi\u00f3n humana, capaces de crear contenido nuevo. Este sistema se conoce como aprendizaje profundo o deep learning. Daniel Irene, docente de la UTPL que fue parte del proyecto \u201cDemocratizaci\u00f3n del aprendizaje de la inteligencia artificial desde edades tempranas en Ecuador\u201d, plantea que es necesario que los j\u00f3venes participen en la discusi\u00f3n de los dilemas que plantea la IA y se incorporen de manera activa y flexible a trabajos que cada vez requieren un mayor apoyo tecnol\u00f3gico. \u201cAntes se miraba a la IA como una tecnolog\u00eda lejana, pero poco a poco se ha ido integrando en nuestras vidas gracias a la aplicabilidad que se le ha ido dando\u201d y, por eso, es necesario que desde edades tempranas los infantes comprendan qu\u00e9 es la IA, c\u00f3mo funciona y qu\u00e9 pueden hacer con ella. \u201cLos ni\u00f1os son nativos digitales. El reto es articular proyectos entre instituciones de educaci\u00f3n primaria, secundaria y universidades para poder ver esa aplicabilidad que tambi\u00e9n ellos podr\u00edan implementar\u201d, afirma el investigador. \u201cEmpresarialmente, en Ecuador y en Latinoam\u00e9rica no producimos IA, es un producto que proviene de afuera\u201d, comenta Daniel. En el pa\u00eds necesitamos formar talento humano para crear este tipo de tecnolog\u00eda, por lo cual es necesario pensar en ir formando a las siguientes generaciones desde edades tempranas en el aprendizaje de IA de una forma l\u00fadica y divertida, para as\u00ed llegar a generar nuestras propias soluciones. De esta manera, podremos cambiar la dependencia de la venta de recursos naturales por la del conocimiento, destaca el art\u00edculo \u201cEnse\u00f1anza-aprendizaje de la inteligencia artificial en primaria y secundaria\u201d del que Daniel es coautor. De acuerdo con el texto citado, se llev\u00f3 a cabo un an\u00e1lisis geogr\u00e1fico de pa\u00edses con iniciativas en marcha relacionadas con el aprendizaje de la IA en educaci\u00f3n primaria y secundaria. EE. UU. y China son claros l\u00edderes en el desarrollo de proyectos de inteligencia artificial, aunque tambi\u00e9n se menciona a India, Reino Unido, Finlandia, Espa\u00f1a, M\u00e9xico y Argentina. Esto indica la trascendencia que est\u00e1 adquiriendo la IA en numerosos pa\u00edses, as\u00ed como su influencia en la nueva generaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes. \u201cA nivel pol\u00edtico y educativo no hay una democratizaci\u00f3n de la IA en Ecuador\u201d, afirma el investigador. Seg\u00fan el Horizon Report, \u201ces esencial que se dise\u00f1en pol\u00edticas destinadas a prevenir que la incorporaci\u00f3n de IA aumente brechas de g\u00e9nero, raciales, etc.\u201d Seg\u00fan la Unesco, a nivel global la participaci\u00f3n de mujeres en carreras de educaci\u00f3n superior vinculadas a STEM (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) es del 35 %. En Ecuador, aunque no existen cifras oficiales, se estima que el porcentaje es inferior a la cifra mundial, con una participaci\u00f3n aproximada del 25\u202f% en carreras afines. No obstante, en titulaciones como Telecomunicaciones o Computaci\u00f3n su participaci\u00f3n no llega al 10\u202f%. Aunque la IA tiene el potencial de revolucionar el mundo de una manera positiva, tambi\u00e9n plantea importantes cuestiones \u00e9ticas. Si la IA se basa sobre datos hist\u00f3ricos, es probable que reproduzca los prejuicios y las desigualdades que existen en la sociedad. La opacidad de los algoritmos alimenta las dudas sobre posibles sesgos debido a que no se sabe c\u00f3mo ponderan los datos. El proceso funciona como una caja negra que se encuentra protegido bajo el secreto empresarial. El portal period\u00edstico ProPublica realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n en Estados Unidos sobre el algoritmo COMPAS, usado para calcular penas y el riesgo de reincidencia en procesos penales. La investigaci\u00f3n concluy\u00f3 que existe una alta probabilidad de discriminaci\u00f3n algor\u00edtmica hacia personas afrodescendientes. Otra de las principales preocupaciones en torno a la IA es su impacto en el empleo. A medida que la tecnolog\u00eda contin\u00faa evolucionando, la automatizaci\u00f3n se est\u00e1 volviendo m\u00e1s com\u00fan, lo que est\u00e1 llevando a muchos trabajadores a temer que la IA los sustituya. Aunque la automatizaci\u00f3n ha supuesto la p\u00e9rdida de empleos en algunos sectores, tambi\u00e9n ha creado nuevos campos de trabajo relacionados con las carreras STEM. Esto plantea cuestiones fundamentales acerca de c\u00f3mo capacitar a la fuerza laboral para los cambios que se avecinan y la importancia de promover una cultura de producci\u00f3n de IA entre universidades, gobierno y empresas, con el financiamiento de proyectos de inter\u00e9s social en Ecuador.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9755,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[284],"tags":[],"class_list":["post-9750","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-loja"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9750"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9750\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9756,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9750\/revisions\/9756"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9750"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.elamazonico.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}