La iniciativa de la Unidad Educativa “Primero de Mayo” fue seleccionada como semifinalista entre 129 propuestas del XVIII Concurso Nacional de Excelencia Educativa de Fundación FIDAL.

Yantzaza, Zamora Chinchipe.— La educación amazónica vuelve a destacar en el ámbito nacional. La Mgs. Angélica Orozco, ingeniera agrónoma y docente de la Unidad Educativa “Primero de Mayo”, de Yantzaza, fue seleccionada como semifinalista del XVIII Concurso Nacional de Excelencia Educativa, organizado por la Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina (FIDAL), gracias al proyecto “EcoFungi: Transformación Circular de Residuos en Alimento”.

Con una trayectoria de más de 10 años en la formación de jóvenes y adolescentes, Orozco ha desarrollado su labor profesional en el ámbito educativo, articulando sus conocimientos en el área agronómica con procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a la práctica y al desarrollo sostenible. Desde hace dos años forma parte de la Unidad Educativa “Primero de Mayo”, donde trabaja con estudiantes del Bachillerato Técnico en Producción Agropecuaria Sostenible.

Esta experiencia profesional y docente ha sido fundamental para el desarrollo de EcoFungi, una propuesta que busca vincular la educación técnica con las necesidades del entorno y generar aprendizajes significativos a partir de experiencias reales.

Una iniciativa que nació en las aulas

El proyecto EcoFungi no fue concebido exclusivamente para participar en un concurso. Su desarrollo comenzó durante el año lectivo 2024–2025, como una experiencia pedagógica vinculada directamente con los estudiantes del Bachillerato Técnico en Producción Agropecuaria Sostenible de la Unidad Educativa “Primero de Mayo”.

La iniciativa surgió a partir de la identificación de dos necesidades concretas del entorno. Por un lado, la presencia de residuos agrícolas como bagazo de caña, tusa de maíz y aserrín, materiales que frecuentemente no se aprovechan adecuadamente; y, por otro, la necesidad de fortalecer en los estudiantes los aprendizajes prácticos, contextualizados y relacionados con situaciones reales.

A partir de esta realidad, se planteó el aprovechamiento de dichos residuos como sustrato para la producción de hongos comestibles Pleurotus ostreatus, articulando conocimientos técnicos con principios de producción sostenible, economía circular, innovación y emprendimiento.

De esta manera, EcoFungi convirtió un problema ambiental en una oportunidad educativa y productiva, permitiendo que los estudiantes aprendan mediante la experimentación, la investigación y la aplicación práctica de sus conocimientos.

De una experiencia educativa a una propuesta de alcance nacional

Al conocer la convocatoria correspondiente al período FIDAL 2025–2026, la Mgs. Angélica Orozco identificó que EcoFungi reunía las características de una buena práctica educativa, debido a que se trataba de una experiencia que ya se encontraba en ejecución, contaba con evidencias y había generado aprendizajes y resultados concretos con los estudiantes.

Por esta razón, decidió sistematizar la experiencia y presentarla al concurso en marzo de 2026. La convocatoria, cuyo cierre se estableció para el 2 de marzo de 2026, estuvo orientada a reconocer proyectos educativos innovadores que demostraran calidad, resultados verificables e impacto social.

La selección de EcoFungi como semifinalista constituye el resultado de un proceso educativo desarrollado desde las aulas, en el que convergen la formación técnica, la conciencia ambiental, la investigación y las posibilidades de emprendimiento.

Educación técnica para la sostenibilidad

Uno de los principales aportes de EcoFungi radica en su capacidad para relacionar los contenidos académicos con las características productivas y ambientales del territorio. El aprovechamiento de residuos agrícolas para generar un producto alimenticio permite abordar, desde una perspectiva interdisciplinaria, conceptos relacionados con la economía circular, sostenibilidad, producción agropecuaria y emprendimiento.

La experiencia también evidencia el potencial de la educación técnica para desarrollar competencias prácticas en los estudiantes y promover alternativas de aprovechamiento responsable de los recursos disponibles en su entorno.

Para la docente Angélica Orozco, este proceso representa también una oportunidad para demostrar que la educación puede trascender las aulas y convertirse en una herramienta para identificar problemas, plantear soluciones y generar nuevas posibilidades desde el conocimiento.

Yantzaza y Zamora Chinchipe en el escenario nacional

El proyecto “EcoFungi: Transformación Circular de Residuos en Alimento” se encuentra entre las 129 propuestas participantes a nivel nacional, luego de superar un riguroso proceso de evaluación realizado por un jurado de expertos.

En esta etapa, la iniciativa constituye la única propuesta representante de la ciudad de Yantzaza y de la provincia de Zamora Chinchipe, llevando al escenario nacional una experiencia educativa construida desde la Amazonía sur del Ecuador.

La premiación del XVIII Concurso Nacional de Excelencia Educativa se realizará el 28 de octubre de 2026, en la ciudad de Quito, donde se conocerán los resultados correspondientes a esta edición del certamen.

Más allá del resultado final, la participación de EcoFungi como semifinalista representa una oportunidad para visibilizar el trabajo desarrollado por docentes y estudiantes de la Unidad Educativa “Primero de Mayo” y poner en valor el potencial de la educación técnica y la innovación educativa en la Amazonía.

EcoFungi demuestra que desde Yantzaza también se construye educación innovadora y sostenible: transformando residuos en alimento, conocimiento, conciencia ambiental y oportunidades para las nuevas generaciones.

Yantzaza está presente en la excelencia educativa nacional.

Por Lic. Mario Paz

Hay una pregunta que puede cambiar nuestra manera de enfrentar la vida: ¿Voy a gastar mi energía buscando a quién culpar, o voy a utilizarla para encontrar la manera de reparar lo que salió mal?

Todos, alguna vez, hemos fallado. Hemos tomado decisiones equivocadas, hemos confiado en quien no debíamos, hemos perdido oportunidades, hemos cometido errores o simplemente no hemos alcanzado aquello que nos propusimos. Pero el fracaso, por doloroso que sea, no tiene por qué convertirse en una sentencia. Puede convertirse en una escuela.

Lo verdaderamente peligroso no es equivocarnos. Lo peligroso es acostumbrarnos a justificar nuestros errores señalando a los demás.

Cuando algo sale mal, resulta fácil decir: “Fue por culpa de mi amigo”, “mis padres no me apoyaron”, “mi jefe no me dio la oportunidad”, “la situación económica no ayudó”, “tuve mala suerte”, “nadie me comprendió”.

Desde tiempos inmemoriales el ser humano ha buscado excusas para escapar de su responsabilidad. Adán culpó a Eva; Eva culpó a la serpiente. Y así, generación tras generación, hemos perfeccionado el arte de explicar por qué no pudimos, en lugar de preguntarnos qué podemos hacer ahora para lograrlo.

Pero hay una diferencia enorme entre una persona que cuenta sus dolores de parto y una persona que muestra su criatura. Pensemos en una mujer durante el parto. Hay dolor, esfuerzo, cansancio, miedo y momentos en los que parece que ya no puede más. Sin embargo, llega un instante extraordinario: escucha el llanto de su hijo, lo recibe en sus brazos y todo adquiere un nuevo significado. Ella no abraza el dolor; abraza la vida que nació después del dolor.

Eso mismo debería ocurrir con nuestros sueños. No podemos vivir eternamente contando los dolores de parto de nuestras derrotas: quién nos hizo daño, quién no nos ayudó, quién nos cerró una puerta, quién nos decepcionó, quién tuvo la culpa, qué circunstancia nos perjudicó.

Podemos reconocer esas dificultades, aprender de ellas y seguir adelante. Pero nuestra historia no puede terminar en la explicación del dolor. Tenemos que mostrar la criatura. Mostrar la criatura significa levantarnos después de caer. Significa reconocer: “Aquí me equivoqué. Esto pude hacerlo mejor. Esta decisión fue mía. No puedo cambiar lo que ocurrió, pero sí puedo decidir qué haré a partir de ahora.”

Eso no es debilidad. Eso es madurez. Una persona responsable no necesita negar sus errores; necesita aprender de ellos. No busca culpables para sentirse inocente; busca respuestas para volver a intentarlo. No pregunta únicamente “¿por qué me pasó esto?”, sino también: “¿qué puedo aprender de esto y qué voy a hacer diferente?”

Porque mientras buscamos culpables, permanecemos atrapados en el pasado. Pero cuando asumimos responsabilidad, comenzamos a construir el futuro.

La mediocridad no consiste en fracasar. Todos podemos fracasar. La verdadera mediocridad consiste en fracasar, poner excusas, culpar a otros y volver a cometer exactamente el mismo error. La grandeza, en cambio, consiste en mirar de frente nuestros errores y decir: “Me equivoqué. Lo reconozco. Aprenderé. Lo corregiré. Y volveré a intentarlo.”

No desperdiciemos nuestra vida explicando los dolores de parto de nuestros proyectos, de nuestras relaciones, de nuestros sueños. Que algún día podamos mirar hacia atrás y no ser recordados por la cantidad de excusas que pusimos, sino por las dificultades que fuimos capaces de superar.

Porque la vida no premia a quien tiene la mejor explicación para su fracaso. La vida termina reconociendo a quien, a pesar del dolor, tuvo el valor de levantarse, corregir el rumbo y mostrar la criatura. Así que, cuando algo salga mal, antes de señalar a alguien, detente y pregúntate: ¿Qué parte de esto me corresponde? ¿Qué puedo aprender? ¿Qué puedo corregir? ¿Qué puedo hacer hoy para que mañana sea diferente?

Y entonces deja de contar los dolores. Trabaja. Aprende. Corrige. Persevera.

Porque los dolores de parto pasan. Y cuando finalmente llega aquello por lo que luchaste, cuando puedes abrazar el fruto de tu esfuerzo, cuando contemplas la obra que nació de tus dificultades, comprenderás que el dolor no era el final de la historia. Era solamente el precio de darle vida a tu sueño.

Por: Lic. Alonzo Cueva Rojas

Analista Político de Zamora Chinchipe

La Amazonía ecuatoriana sufre una paradoja violenta: ser la gallina de los huevos de oro que financia el presupuesto nacional, mientras sus habitantes son condenados a mendigar las migajas de su propio suelo. Hoy, bajo la sombra de una tramposa reforma a la Ley Amazónica impulsada por el oficialismo y su sumisa bancada de ADN, nos enfrentamos a un descarado intento de centralismo. Esta propuesta no busca el desarrollo regional; es un atraco institucional que busca el control absoluto y el sometimiento de nuestros territorios.

La actual ley reemplazó a la histórica Ley 010, una normativa que guardaba un principio sagrado: la asignación automática y directa de recursos a sus beneficiarios, sin intermediarios ni vasallajes de burócratas de escritorio. Sin embargo, el modelo actual del Fondo Común burocratizó este derecho, obligando a los prefectos, alcaldes y presidentes de los GAD parroquiales amazónicos a peregrinar hacia El Puyo con proyectos bajo el brazo, en una condición de mendicidad institucional inaceptable ante la Secretaría Técnica.

El nudo crítico más alarmante de la reforma de ADN es la reestructuración del Consejo de Gobierno de la CTEA. Con un desprecio absoluto a la descentralización, el Gobierno pretende excluir por completo a los GAD amazónicos de las instancias de decisión real. Al configurar un Consejo Directivo integrado exclusivamente por delegados ministeriales, la Ley Amazónica dejaría de ser una conquista histórica para convertirse en una ventanilla de chantaje y discrecionalidad política del régimen. Pretenden engañar a la región con «Consejos Consultivos» sin voto vinculante. ¡Una burla sangrienta!

Esta asfixia centralista configura una realidad criminal. Los datos de pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) en la región son una bofetada a nuestra dignidad: Orellana registra un desgarrador 68,7%, Morona Santiago el 65,4%, Napo el 61,7%, Sucumbíos el 59,2%, Pastaza el 52,9% y nuestra Zamora Chinchipe el 50,1%. ¿Cómo se atreve el centralismo a saquear a Zamora Chinchipe, convertida en la tercera potencia fiscal del país por el ‘boom’ minero de Mirador y Fruta del Norte, mientras la mitad de nuestra población carece de agua potable o vialidad digna? El centralismo nos ha hipotecado futuro: la región ha dejado de percibir aproximadamente $1.548 millones de dólares por la no entrega del 60% de las regalías mineras y estratégicas.

El propio Ejecutivo reconoció este despojo al emitir el Decreto Ejecutivo N.º 273, admitiendo matemáticamente que cerca de $40 millones anuales de regalías se quedaban retenidos en el tesoro nacional o alimentando redes de corrupción que son un secreto a voces. De nada sirve que un decreto reconozca los fondos si la reforma de ADN busca que esos recursos sigan bajo el filtro discrecional de los ministerios.

Frente a esta arremetida, la tibieza es complicidad. Necesitamos despertar colectivamente, indistintamente de quienes ocupen provisionalmente Carondelet o los GAD locales, y sin importar su bandera política. Los recursos de esta ley son un derecho territorial inalienable para satisfacer necesidades impostergables.

Por ello, es un deber ciudadano exigir cuentas a nuestros asambleístas, y de manera frontal a la legisladora del oficialismo de ADN en Zamora Chinchipe. Comparezcan ante sus mandantes y expliquen el oscuro trasfondo de esta reforma. El poder es transitorio y efímero; quienes hoy gozan del régimen mañana no estarán, pero el daño institucional quedará consagrado en la ley.

La solución no es darle más garras al monstruo centralista; es fusionar el Fondo Común y el Fondo de Desarrollo Sostenible, y que el dinero se transfiera de manera automática y directa a cada GAD respetando sus competencias. ¡A la Amazonía se la respeta!